① 《驴得水》深度解析是什么
《驴得水》的剧情讲述的就是一个“流氓不可怕，就怕流氓有文化”的故事。
自然，《驴得水》是有它的讽刺意义，黑色幽默，所谓知识分子那副道貌岸然的尊容下丑陋贪婪的嘴脸，上层阶级表里不一、以权谋私的强权主义，底层人物的愚昧无知、贪小便宜···不一而足，《驴得水》无疑是在借古讽今；
这个“古”，是《驴得水》将事件背景搬到了的1942年，至于它的“讽今”，某种角度上，其实是与当下社会的主旋律是一致的，它并没有太过跳跃的左倾姿态，充其量也只是一种隐射，或者说是一种生活常态，只不过多戴了一副面具而已；
所以说《驴得水》有它的保守性，当然这种保守性并不等同于全盘妥协，从某个层面来看，也多少表露出了艺术基于现实的一种无力感。
相关信息：
2009年初，周申和朋友吃饭的时候聊出一个故事：一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴；
当上级领导来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。饭局只是随性一聊，周申意识到这是一个好的故事题材，于是当天便与创作伙伴刘露一起讨论，并决定将其拓展成了一个电影大纲。2010年，周申完成了《驴得水》电影剧本的文本，并申请了文字著作版权。
2011年，一部名叫《驴得水》的微电影出现在网络上，短片借鉴了部分剧本的内容，但并没有拍出精髓，这让周申意识到必须马上把真正的《驴得水》立起来。然而相比较拍电影，排一个话剧显然要快得多。2012年，戏剧导演专业出身的周申和刘露，又着手将《驴得水》改编成话剧剧本。
2014年在参加开心麻花一个演员的婚礼时，碰到开心麻花张总，发现他们也做电影，于是开始了拍摄电影《驴得水》的合作 。
② 《驴得水》是一部怎样的影片
在大雾下去看《驴得水》，雾中影影绰绰中，充满期待，期待笑中看出泪的感觉。看完心中无比沉重，笑了几声，虽然没哭，但心中堵塞，好像大雾污染的残留堵在肺中，心中感慨，好久没看到这样反思历史，盘剥人性的好电影。
电影导演主创都来自话剧，所以话剧感十足，虽然没看这部优秀的开心麻花的话剧，但在电影中感受，还是有很多感触，再这之前的印象好像就是小时候看著名的话剧电影《茶馆》，一个十年，再一个十年，电影也需要字幕帮忙交代，就像我看《驴得水》，前面看到一个1942年，后面看到一个去延安的交代，导演在这特定的历史条件下的规避，也是知识分子的聪明，回想电影人心感触，让我穿越千年，想起了高中语文学过的课文：三国演义的一章《杨修之死》。
杨修作为最经典聪明的知识分子的代表，死在曹操刀下，其实看三国演义的人知道，杨修任丞相府仓曹属主簿（算钱管账）。史载，“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意”。这么聪明的人，怎么算不出曹操要杀他之心？我举手问语文老师这个问题，老师沉吟很久说:‘在中国，最聪明的人是手握刀把子的人“，一语道破天机，再回到电影，从杨修到一曼，从孙恒海校长到周铁男东北汉子，从孙佳到铜匠，一群知识分子的塑造，终究摆不脱被玩弄股掌的命运，虽然是电影宣贯道理，但再回想这官本位的中国社会，从古到今，只能是像老外罗斯一声叹息：”太疯狂“
还是回到电影，电影中，最聪明的人应该是特派员，这是一位当官的知识分子，他洞悉了几位乡村老师的一切动机，但为了私欲，导演了后半部的悲剧；最傻的是孙校长，他用貌似单纯伟大的理想牺牲原则亲人，傻到无可救药；最软弱的人是铁男，从犯傻充楞到在强权下毫无骨气，还大言不惭；最可怜之人是一曼，因为自己远离都市就能随心所欲，享受自由，其实有人的地方就有江湖，人心杀人；最可恨的是铜匠，从一个最初质朴淳朴变得贪婪可恨，原因却是有了点知识和尊严后，知道权利和位置的重要，上位之后，比其他人更可恶可恨更可悲，就是因为他知道：知识会让暴力更加肆虐，代表人性美丽的花一旦有了吸引的价值只有被摧残命运。
孙佳临走的时候一句“过去的就让他过去了，就只会更糟。”刚一听没听明白，走出影院才感觉脊背发凉。电影延续话剧密集的情节冲突，话剧表演形式，但主题过渡直接进入我们熟悉的历史，一曼被剪了“阴阳头”，孙校长喊着理想口号，裴魁山整个变为利益组织的走狗，被悄然转念的周铁男，说话语气也有了我们熟悉的模样。历史一直就在身边，悲剧从未终结。
开心麻花团队拍摄的电影《驴得水》，将这人间喜剧展现得淋漓尽致。人间便是驴，美好就是水，驴的生活如此不堪，得到水，就是被宰杀的命运，电影中的几声枪响，一声比一声吓人，情节反转，从笑到哭，“讲个笑话，你可别哭”，八字电影宣言，道破玄机，人间悲喜莫名，荒唐至极。
电影也不是满分，完全照搬舞台剧台词，人物站位都是舞台式的桌脚占位，过于教化戏剧，夸张催泪表演。人物性格设置也稍微简单粗暴了，目的性太强，但，真的，好久没有看到这样让人思索的悲喜剧。
回来一个人走在大雾弥漫的北京街头，满脑子都是一曼在蒜瓣花里柔光的镜头，耳中是她清唱的歌曲，眼中是任素汐的微笑的样子，如此可爱深入人心又痛彻心扉的电影女主角，我会记忆很久！
午夜，灯光在雾中氤氲，让人辨不清方向，突然想到杀杨修的曹操也是知识分子，《驴得水》电影中的特派员去哪里一定都会生活的很好，他从大兵手下救一曼是良心发现？他为什么不杀铜匠？他也是有一颗虚伪善良不够残忍的知识分子的心，想到这里，突然悲从心起，一颗看电影没有掉落的眼泪夺眶而出，划过脸庞，冰凉。
③ 驴得水电影资料
驴得水- 2016年上映中国喜剧电影
《驴得水》由周申、刘露编剧导演的喜剧剧情类电影。该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，由任素汐、大力、刘帅良等主演 。
影片讲述的是由一头驴引发的一个让人啼笑皆非的荒诞故事 。
影片改档2016年10月28日公映。
创作背景
海报《驴得水》却并不是来赶电影火热市场的热闹的。事实上，周申和刘露创作这个故事的最初，它就是一个电影剧本。
2009年初，就读于中央戏剧学院导演系的周申和朋友吃饭的时候聊出一个故事：一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴；当上级领导来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。
2010年，周申就完成了《驴得水》电影剧本的文本，并申请了文字著作版权。
2011年，一部名叫《驴得水》的微电影出现在网络上，短片借鉴了部分剧本的内容，但并没有拍出精髓，这让周申意识到“必须马上把真正的《驴得水》立起来”。而相比较拍电影，排一个话剧显然要快得多。于是，戏剧导演专业出身的周申和刘露，又着手将《驴得水》改编成话剧剧本。
角色选择
将这部经典话剧作品搬上大银幕，既延续了“开心麻花式”喜剧的大旗，并且以黑色幽默的方式对社会和人性进行深入的讨论和反思。而刘帅良此次出演这部电影，也正是被该片高质量的喜剧故事，强大的戏剧冲突和极其鲜明的角色人物魅力所吸引。
影片评价
知名编剧鹦鹉史航在看过《驴得水》之后，对影片评价高度赞誉道“这是一部久违的好戏，情境设置先声夺人，高山滚鼓愈演愈神，演员爆发起来都很准确。”
在这出闹剧中，人性阴暗一面的贪婪、懦弱、虚伪、无情暴露无遗。
电影上映后，一定能够延续《夏洛特烦恼》的惊艳效果，让观众在爆笑之余留下更多思考空间。
尽管《驴得水》没有大腕，故事也相对小众，但这部电影难能可贵之处在于，让我们看到国产喜剧电影更多的可能性，喜剧电影本来就有很多类型，并非只能是一路哈哈哈，也可以做到有态度、有思考，让观众看得笑声之后，心口好像被打了一拳。
④ 驴得水讲的什么故事
问题一：驴得水故事梗概 一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯唯让耐救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始
问题二：驴得水这部电影主要讲的什么？ 讲的是战争年代因为一头驴一群人把另一群人变疯的故事
问题三：电影驴得水讲了一个什么事 剧情简介
一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始。
问题四：驴得水主要演什么 借驴讽今
文/梦里诗书
嬉笑怒骂间用荒诞的喜剧色彩所酝酿的悲情，使《驴得水》既能逗人捧腹，更在针砭时弊的同时拷问已人性的盲点，固然电影在形式上有着过重的话剧痕迹，但总体来说，这是一部剧本夯实，耐人寻味恳切的黑指春色喜剧。
电影伊始将时代背景定位于民国一个偏远山村的学校中，校长和三个老师共同合谋了用一头拉水的驴虚构了老师“吕得水”。以此向教育局多领取一份薪水，但怎料教育局特派员来校视察，于是一场用目不识丁的铜匠冒充吕老师的荒诞事由此展开，而为了圆谎而继续编制的谎言，既成为了电影推动剧情的动力，也为其悲剧性的结局埋下了伏笔。
随着这一谎言的持续发酵，这个在特定环境中对知识分子的颠覆和教育腐败的抨击，通过本就并不牢靠的教师与铜匠的同盟关系，使故事变的越发幽默且赋有深度，看似道貌岸然者的愚昧，为了实现所谓梦想的不择手段，最终令电影中每个人本自美好的预期被逐个打破，人性也在贪婪面前彻底沦丧了底线，其丑恶淋漓尽致的展现，构筑了电影极为出色的内在纵深。
谈及这部作品，不可不提的人物便是任素汐饰演的女老师张一曼，她在电影中既担负了诸多的“有料”笑点，也成功塑造了了电影最为矛盾的一个人物形象，张一曼看似放荡的背后，却有着一颗纯真之心，但也正是这样的一份纯真，让她成为了这场用喜剧粉饰的悲剧中最为悲情的人物，这实则甚令我感觉电影中的张一曼与《西西里的美丽传说》中的玛莲娜有着异曲同工之妙，不同的则是前者凭借于美貌，而后者则是幽默与性格的使然。
如同一场话剧般的表现形式，其实并不是电影的缺陷，这正如《狗镇》这般另类的作品一样都为人拍案叫绝，《驴得水》的问题其实是在于并没有处理好将话剧演变为电影的过程，在电影时长过半后，很明显的能令人感觉到剧情开始了强硬的大幅跳跃，以此引发的人物转变突兀，使人性经不起细致的推敲，最终命题的着点也变的稍显生硬。
无论如何，这部电影或许存在着微瑕，可仍旧瑕不掩瑜，鲁迅曾说过”悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。，而借驴讽今的《驴得水》显然正深谙此道。
问题五：驴得水这部电影讲的事是真的吗 故事缘起
导演的话：2009年初，我和朋友吃饭的时候聊出一个故事：一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴；当上级领导来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。
问题六：驴得水结局是什么意思 张一曼死了，小佳去了延安，其他人依旧在学校教书，从之前的行为的醒悟过来了。
《驴得水》是周申、刘露编剧导演的喜剧电影，由任素汐、大力、刘帅良等主演，于2016年10月28日在中国大陆上映 。
该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，讲述了民国时期一滑哪所偏远学校中，教师们将一头驴虚报成老师冒领薪水而引发的故事 。
问题七：驴得水的悲剧体现在哪些方面 我叫得水，是一头养在偏远山村学校里的驴，学校的老师们都叫我驴得水。虽然听起来名字不错，但他们给我起这个名字并没有什么特别含义，是因为我存在的目的，就是给他们从几十里外的地方运水，有了我，他们就可以”得水“。
起初，老师们并不愿意养我，因为没有多余的钱来喂我这头畜牲，可没有我，他们也就没有水吃。后来，学校的孙校长想出了一个好办法，把我作为老师的一员上报，这样就可以用老师的工资来养活我，他们也不用担心没有水吃了，在名册里，我的名字叫吕得水。这里条件虽然艰苦，倒也安静自由。身为一头驴，每天干完活之后，在棚中安歇，嘴里吃着草料，眼望金色的花田，鼻嗅阵阵花香，实在惬意得很。
本以为我可以一直这样下去，安度驴生。然而好景不长，有一天我的棚子突然失火，我非常惊慌，好在学校的老师及时发现并赶到了现场。可是，我发现他们并不打算用水来灭火，那个叫周铁男老师非常勇敢，但是横冲直撞有勇无谋；一曼老师则义无反顾跳进我的棚子，却仍然于事无补；裴魁山老师一直埋头填土，虽然这种做法并没有让火势得到控制；只有佳佳，只有她，主张用水扑灭大火，尽管受到众人阻拦，她直到最后一刻仍没有放弃；孙校长自称主持大局，可我棚子却最终被熊熊大火吞噬了。从此我便无家可归，只能在窑洞中栖身。
驴棚没了的第二天，我也忽然说不出话了，也许是难过，也许是气愤，我也不知道，反正就是一点声儿都出不来。佳佳每天都来看我，陪我说话，着急地想办法。铁男有时候也来，不过他每次来都是找佳佳的。我知道，只有佳佳真的在乎我，只有她叫我得水，而其他人只把我当牲口看。后来，学校里好像要来一个不得了的人物，听佳佳说，是一个什么特派员，是个大官，而且点名要见我。我是一头驴，一个大官居然点名要见一头驴，我差点叫出来，可是嗓子倒了，只是哼哼了几声。他们当然不会让特派员真的来见我这头畜牲，毕竟在名册里，我是一名教师，拿着教育部工资的教师。于是他们找了个一个人来“冒充”我，那家伙看起来傻不拉几的，灰头土脸的比我还脏，长得到和我有几分相似，听说是个铜匠。铜匠来了以后，佳佳每天都要教他看书识字，连来陪我的时间都少了，所以我不习惯他这个呆头呆脑的家伙，如果我是个人，我学得一定比他快多了。 不过佳佳还是关心我的，不知道她给我吃了什么好东西，我的嗓子奇迹般地康复了，听说是给人治嗓子用的，总之我又能出声儿了，这是在驴棚失火以后唯一让我觉得开心的事情。
过了几天，学校里突然热闹起来，那个大官特派员到了。虽然我不知道他来干什么，但那一天，大家好像都非常开心，除了佳佳之外。她好像心事重重的样子，人也没有以前那么开朗，跟我说话也少了。我看她这样，真想安慰安慰她，可想好的话到嘴边，就变成了刺耳的嘶叫，我担心这样会让她更心烦，就不再说话了。那天以后，铜匠也消失了，讨厌的家伙终于走了。
自那天以后，学校慢慢变得漂亮了，不但重新装修，还通了电，有了音乐；老师们的生活也好了起来，衣服比以前干净漂亮的许多。不过，我的生活似乎并没有什么改变，每天该干活干活，吃的还跟以前一样，这我也无所谓，本来我的期望也不多，就有一点，他们似乎忘记给我盖一个新家了。驴棚简陋不假，也比这个破窑洞好，这里到处漏风。哎，算了……就这样吧，有佳佳每天陪我说说话，给我挠挠痒痒、擦擦身子，我就知足了。
又过了好多天，佳佳非常惊慌地跑过来，把我和另外几头驴友牵到村头的路口，并告诉我就站在原地，哪也不要乱跑。既然是佳佳说的话，我知道肯定有她的道理。不大一会儿，就看到远处有几个黑乎乎的东西向我们这边过来了，看起来是几个铁箱子。铁箱子在我们面前停下，从上面下来几个穿着绿色衣服的人想把我们赶走。佳佳说过，让我待在......>>
问题八：驴得水为什么好看，驴得水人物分析 电影《驴得水》试图通过影片中的人物性格和人物命运，折射出人性的深度和生命的厚重，但故事的讲述方式却差强人意。电影《驴得水》是主创人员的话剧《驴得水》的影像化，但电影的完成高度保留了话剧的特色。例如频繁的对白，依靠戏剧矛盾推动剧情。电影镜头缺乏力量。人物性格和命运走向并不是由内而外完成的，而是被剧情推动。整体观感是电影的话剧味太浓。当然，电影在思想层面引发的思考，在国产片中是不多见的。尤其是在低俗、浅薄的国产烂片充斥院线的当下，有心拍出人性深度和生命厚重的电影也算是难能可贵了。
本文尝试分析电影中的人物性格和命运，解读影片折射的人性深度和思想内涵。
孙校长
大家千万别被这个表面慈眉善目，张口“有教无类”的校长骗了，实际上他和教育局的特派员一样，彻头彻尾的功利主义者。孙校长的目的只有一个，办好学校，在他这个目的下，任何事情都不重要，都可以牺牲。这不是彻头彻尾的功利主义吗？特派员也是，只有一个目的：骗过美国慈善家，骗取教育资金。为此可以不惜一切代价。他们的人生哲学是一样的。孙校长说“不拘小节”，什么是“小节”？在办学校的目的下，所有事情都成了小节。这些“小节”可以是人的尊严、自由、感情。为了学校可以瞒骗教育局，可以“募捐”教师的工资，可以牺牲张一曼。孙校长和特派员的区别，只是他们手上拥有的权力的差别。
张一曼
很多人喜欢张一曼这个人物，她身上有很多所谓独立女性喜欢的性格。首先在性方面，她完全颠覆了传统女性的观点，在1942年这个时间背景，实际上她身上背负很多压力，所以她会说不想离开学校，这里（西北的学校）更自由。她并没有她想象的那么强大，如果是，就不会躲在荒凉的黄土高坡浪费青春。其次在对待裴魁山和铜匠二人的情感方面，她的任性、洒脱是他们难以接受的。而这两个男人之所以那么恨她的原因也正是这一点。她的跟谁睡只是因为性或交易，她在跟谁睡时也默认他们认同自己这样的道德观。说的难听点就是：我只是跟你玩玩，玩之前是这么想的，玩之后也是这么想的，这是张一曼；但裴魁山和铜匠认真了。这里当然不是指责张一曼，因为这种对睡的观点的差异谁也没有事前讲明。如果裴魁山说他喜欢张一曼才跟她睡，并且想她嫁给他，他们就睡不成了。同样，如果张一曼跟铜匠说她睡他是想他第二天拍照，那么他们最后也未必睡得成。
正是因为这种睡的观点的差异，裴魁山和铜匠认为自己上当受骗。照此逻辑，张一曼又何尝不是上当受骗：我只是跟你们睡一觉，你们竟然玩真的？张一曼不该因为他们的一厢情愿和自认上当就遭受疯狂报复。她的悲剧命运在于这个世界有太多自以为是，自以为一厢情愿而深感受到伤害的人――这些人从来没去想想“伤害他的人”和自己究竟在哪些地方出了差错――这些人太想把自己的主张、想法、情感、思想强加给张一曼们，而张一曼们的灵魂是自由的。只有一个自由的灵魂才懂得人之间的差异。人和人之间，不是去同化，而是去接受差异。
裴魁山
裴魁山身上的两个隐喻：一紧张就要上厕所，隐喻关键时刻就软了，是个十分不靠谱的人；夏天穿皮草，隐喻金玉其外败絮其中，是个虚有其表的小人。他对张一曼的辱骂，可见其品质恶劣，道德败坏。他就是那些深感自己受到侮辱，自尊心受到践踏的人的代表。他代表的那些人的习惯甚至可以归纳成这样：竭尽真诚的希望你看到、感受到他们设想的绝对真理和美好生活，如果你看不到、感受不到他们就会痛心疾首；痛心疾首之后就是万念俱灰，失望之极，痛恨你，报复你，消灭你。真的坚信自己的人何必去说服别人相信自己；又或者强大不是击败别人，而是征服――所谓征服是允许别人在自己的土地上按自己的方式生存――征服表示不被击败......>>
问题九：《驴得水》 驴得水这个电影到底想表达个啥 以喜剧的方式讲述一个悲剧的故事，处处充满辛辣讽刺，有野心，有胆识
问题十：驴得水故事梗概 一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始
⑤ 怎么评价电影《驴得水》
“驴得水”原本是一头驴的名字，可是校长为了多拿一份工资，就编出了“驴得水老师”，继而发生了一连串的事情。
孙佳佳，校长的女儿，是这部剧中唯一清醒的人，看了他们几个大人的丑态，最后离开这所学校去了延安发展。最后那一盒跳跳球，她大概也了解到铁男对她的心意了吧。
这部剧真的演的挺有意思的，给人的感受很深，很好看。
⑥ 驴得水剧情详细介绍
剧情简介：
一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始。
《驴得水》的剧情讲述的就是一个“流氓不可怕，就怕流氓有文化”的故事。
自然，《驴得水》是有它的讽刺意义，黑色幽默，所谓知识分子那副道貌岸然的尊容下丑陋贪婪的嘴脸，上层阶级表里不一、以权谋私的强权主义，底层人物的愚昧无知、贪小便宜，不一而足，《驴得水》无疑是在借古讽今。
这个“古”，是《驴得水》将事件背景搬到了的1942年，至于它的“讽今”，某种角度上，其实是与当下社会主义的主旋律是一致的，它并没有太过跳跃的左倾姿态，充其量也只是一种隐射。
⑦ 《驴得水》这部电影的主题是什么
驴得水的大概故事是这样的，民国时期的一个乡村学校养了一头驴挑水，可是都不愿意出养驴的钱，于乎清是校长并将这头驴虚报成了一位名叫吕得水的英语老师，用吕得水老师的工资来养驴。面临教育部特派员的检查，大家决定让一个铜匠来冒充吕得水老师。没想到特派员对这位吕得水老师相当欣赏，决定将他捧成乡村教育家，以获取美国慈善家的资助。事情的发展越来越超乎所有人的预料，为了振兴农村教育的理想，校长不断妥协让步，而局势也越来越失控。影片所营造出的喜剧效果主要来自人物的委曲求全。虽然不断给人制造幻想，却处处透出心酸，无可奈何。
校长这个人虽然懦弱，贪心圆滑，但终究不算是坏人。他的初衷是为了给孩子们提供一个更好的读书的地方，而并非为了自己贪图享受。从他把教育部发的钱全部用来建设学校，就能看得出她并不是一个自私自利的小人。当然电影中还有一个非常重要的角色，李德水老师，从大字不识一个的山野村夫，到时不时爆出一两句英语的文化人，他接触到了新世界的美好却也被感染的病毒。因为张一曼的感情愚弄，打开了他人性最阴暗好宴的一面，他的抱负和贪梦更胜过所有人！
⑧ 《驴得水》是一部怎样的影片
电影《驴得水》如果说它是一部喜剧，我看了之后，并没有感到这是什么喜剧，这部影片似乎是一场闹剧，但这部影片里面所揭露的很好，它让我们看到人性丑恶面目，一个无需语言来说明的故事，从一开始的，瞒报教师编制，以此来换取生活费，这是中国教育体制的悲哀，这也说明中国教育的严重不透明化，上级领导对于下级的了解，不够透彻，只通过表面，往往就以为看到全部，以偏概全，严重的影响了教育的发展。
电影《驴得水》虽然是开心麻花的第二部喜剧电影，来进行宣传，但是，我的确觉与开心麻花的第一部《夏洛特烦恼》是有一点的差距，不仅在于演员，也在于故事，新颖度不足，包袱缺少。这部影片其实用谎言去瞒住另一个谎言，最后就是一个谎言。
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